Csoportdinamika az osztályteremben

Pilotvizsgálat honvéd kadét képzésben tanuló fiatalok körében

Absztrakt

Jelen publikáció a csoportdinamika jelenségét vizsgálja egy, a honvéd kadét képzésben tanuló középiskolai osztály empirikus elemzésén keresztül. A kutatás célja a csoportkohézió, valamint a formális és informális kapcsolathálózati mintázatok feltárása volt egy olyan közösségben, ahol a pedagógiai tér sajátos – részben katonai jellegű – strukturáló hatásokkal egészül ki. A vizsgálat online kérdőíves adatfelvételen alapult (N = 31), amely Likert-skálás attitűdállításokat, hálózati jelöléseket (bizalmi és együttműködési választásokat), valamint nyílt kérdéseket tartalmazott. A kapott eredmények alapján az osztály percepciós kohéziója magas: az együttműködésre, a személyközi bizalom és a konfliktusok utáni visszarendeződésre vonatkozó állítások többsége 4–5 közötti átlagértéket mutat. A kadét képzés kohézióerősítő szerepét a válaszadók döntő arányban megerősítették. A kapcsolathálózati jelölések ugyanakkor differenciáltabb struktúrát rajzolnak ki: a bizalmi kapcsolatok koncentráltabbak, míg az együttműködési háló szélesebb kiterjedésű, ami mag–periféria jellegű szerkezetre utal.